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          活動方案

          更新時間:2022-06-07 08:20:21 活動方案 我要投稿

          精選活動方案集錦9篇

            為了確保事情或工作扎實開展,就不得不需要事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的活動方案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          精選活動方案集錦9篇

          活動方案 篇1

            時間:X年X月X日

            地點: 103 教室

            人員:全體學生、班主任和各課任老師

            活動目的:使學生深刻理解尊師的內涵,把對老師的尊敬化為發奮學習的動力,做一個遵紀好學的好學生。

            活動過程:

            伴隨著《長大后我就成了你》的歌聲,主持人宣布“我愛你,尊敬的老師”主題班會開始。

            女:是誰,播下萬古遠點的夢幻?

            男:是誰,耕耘遍野燃燒的心愿?

            合:是您!我們敬愛的老師!

            女:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠的贊嘆。

            男:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。

            女:您用青春寫出無悔的人生。

            男:您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇。

            女:您的愛,我們永遠也報答不完。

            男:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯的問候一聲——

            合:老師您好!

            女:XX班“我愛你,尊敬的老師”主題班會

            合:現在開始。

            男:“淡泊以明志,寧靜而致遠”,這是您一生的寫照。為了我 們,您付出了多少無私的關懷。無論現在還是將來,無論我們走到天涯海角,都會時刻想著您——我敬愛的老師!

            請聽詩朗誦《老師,您辛苦了!》

            男:感謝兩位同學深情的朗誦。在我們的心目中,老師就是一部寫不完的故事,每天都會有新的開頭。

            女:那沒有結尾的結尾,總是回味無窮,有時雖然平淡,但平淡也是真,也是美。

            男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。

            女:其實,您也在追求一種美,那是智慧與文明的芬芳。

            男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。

            女:您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚滋潤每個人的心底。

            男:您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流,帶來人生的甜蜜。

            合:踏遍千山萬水,歷經風風雨雨,不能忘記的就是您。

            女:請欣賞小品《家訪》。

            男:同學們,我們已經進入初一了,曾得到過無數老師的教誨和關 懷。

            女:雖然我們還不夠懂事,但我們深知老師的博愛和偉大。

            合:我們的每一點知識,我們的每一個進步,都滲透著老師的汗水和心血。

            女:可是你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師,給老師畫張靚相吧!請同學們來交流一下自己對老師的采訪吧!

            女:每個老師都有煩惱,但他們總會選擇帶著微笑走進課堂。

            男:每個老師心目中都有他們的好學生,但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生。

            女:每個老師都會遇到令他們頭疼的學生,但他們知道教育需要耐心,需要愛。

            男:每個老師都要承受工作的壓力,但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼。

            女:老師的形象是平凡的,但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者;他們是靈魂的工程師;他們是太陽底下最高尚的人。下面,我們尊敬的,XX老師要為我們高歌一曲,我們掌聲歡迎。

            男:請同學們再次把我們最熱烈的掌聲獻給陳老師以及各位在坐的老師們。

            女:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今,有許許多多贊美老師的詩句和文章。同學們,讓我們根據自己的體驗,發揮自己的想象,夸夸我們的老師吧!

            男:我先來說一句:我把老師比作太陽,她給我溫暖,給我能量,照我成長。請同學們也來發發言吧!

            男:同學們的發言精彩極了,要我來說,世界上具有最偉大人格的是誰?——當然是我們的老師!請同學們再一次把我們對老師的愛化作熱烈的掌聲獻給我們的老師。

            女:尊重老師就是尊重知識,尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和見識的具體表現。下面請同學們暢所欲談,說說你平時是怎樣尊重老師的?或者通過這次班會,你覺得你還有哪些地方做的不夠好,又有哪些新的收獲呢?

            女:老師很累,卻無怨無悔。

            男:為了祖國,為了民族,老師您默默地耕耘,無私地奉獻。

            女:老師,我們知道您不需要鮮花和掌聲,您不看重享樂和金錢。

            男:您要的是我們的勤奮和求知;您要的是我們的進步和成才。

            合:我愛您,我尊敬的老師!

            男:請同學們起立,讓我們一起說聲:謝謝您,老師!

            女:讓我們齊唱《每當我走過老師窗前》

            女:下面請我們的班主任柳老師為我們此次班會作一下總結。

            女:謝謝柳老師,我們一定不會辜負您和各位老師的期望。

            合:103班《我愛你,尊敬的老師》主題班會到此結束,感謝各位老師蒞臨觀摩!讓掌聲再次響起!

          活動方案 篇2

            設計思路:

            在主題活動《有用的植物》開展的過程中,我帶領幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂園”參觀。“親青樂園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜,觀察的過程中孩子們議論開了:“這種蘿卜最難吃了,我可不愛吃!”“大蒜臭臭的,我不喜歡吃……”對于幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現象,我認為組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動比較有說服力。同時,課程《指南》中也指出:教師應善于將幼兒一日活動中自發生成的,具有發展價值和共同興趣的熱點問題與預設活動的內容有機結合。于是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、了解有關蔬菜的各種知識,在幼兒取得一定經驗的基礎上我設計了本次活動“什么部位可以吃”,目的是將幼兒的經驗整合提升,進一步激發幼探索的興趣。

            本次活動的目標是:

            1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜,嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

            2、自己設計蔬菜湯配料表,感受做小廚師的快樂。

            本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜,了解蔬菜的不同種類和豐富的營養,從而喜歡吃蔬菜,樂意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表,并介紹推銷自己的蔬菜湯,讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過程中,進一步鞏固“什么部位可以吃”的生活經驗,體驗做小廚師的快樂,同時,也充分感受到學習探索以及同伴間合作交流的樂趣。

            最后,希望這次活動的前期引導和活動的開展能受到大多數小朋友的喜愛,也懇請得到各位專家、同行的指正。

            活動目標:

            1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜,嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

            2、自己設計蔬菜湯配料表,感受做小廚師的快樂。

            活動準備:

            1、帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經收集了有關蔬菜的各種知識

            2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。

            活動過程:

            一、交流已有經驗——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。

            1. 老師:今天,我們小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜,下面我們就來介紹介紹。

            提問:你最喜歡吃什么蔬菜,為什么?

            2、幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。

            3、請個別交流,鼓勵幼兒用說說蔬菜的樣子,猜謎等多種形式,介紹蔬菜。

            4、

            教師總結幼兒的交流情況。(對幼兒內容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等)。

            二、幼兒按照吃的不同部位進行分類。

            1、 教師設疑,引出活動內容。

            1)、老師:你們愛吃的蔬菜品種真多,看看老師喜歡吃什么?(出示蘿卜)

            2)、引導幼兒討論蘿卜吃它的什么部位?結合“親親樂園”活動,幼兒回憶 哪些長在地上,哪些長在地下,在討論“根、莖…

            2. 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。

            3. 幼兒動手實踐,把自己帶來的蔬菜進行歸類。

            1)、|教師出示標有(根、莖/葉、花、果、種子)標志的籃筐。

            2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。

            3)、糾錯、小結,看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

            三、幼兒設計蔬菜湯配料表。

            1、 教師出示各種蔬菜,提議制定一份蔬菜湯配料表,激發幼兒制作蔬菜湯的興趣。

            老師:我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的,今天我們自己來做小廚師,做一份自己喜歡的蔬菜湯,怎么樣?

            2、引導幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設計要求。

            根(圖形)

            莖/葉

            花

            果

            種子

            材料

            加工后形狀

            a:幼兒兩兩結伴,選擇蔬菜。

            b:商量討論菜名,邊在自選車上選擇蔬菜。

            c:把選擇的蔬菜對應畫在表格中,可以根據需要,一格多選或不選。

            3、、幼兒結伴組合,制作蔬菜湯。

            四、介紹推銷蔬菜湯

            教師提示幼兒可以根據自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養價值來進行推銷。

            五、結束語:今天回去,建議你的爸爸媽媽聽聽你的設計做一碗美味的蔬菜湯,老師相信它的味道一定好極了!

          活動方案 篇3

            一、活動目的:

            為進一步推進高效課堂,促進教師業務水平與教學能力的提高,同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺,促進教師的成長。經研究決定,在全校開展優質課評比活動。 二、活動安排:

            1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義,充分調動一線教師的參賽的積極性,以此推動課堂教學研究,促進教學質量的不斷提高。

            2、本次競賽活動按學段形式組織活動。(低段:一、二年級,負責人:張海霞。中段:四、五年級,負責人:周麗。高段:五、六年級,負責人:李曉莉)。

            3、各段教師按照先“骨干教師-----老教師-----年輕教師”的順序開展活動。 4、教師要按照“先學后教,當堂訓練”教學法組織教學活動。各參加教師課前要認真制定課時計劃、制作課件,課后打印教學設計、反思各2份上交各段負責人處。

            5、活動時間安排:

            (1)10月13日(星期一)各段負責人上報本段活動安排表及參加優質課競賽的教師名單及課題。

            (2)10月15日~25日賽課。

            6、優質課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程,按照評課的標準認真公正地評選參賽的每一節課。(評分精確到小數點的后一位)

            7、評委:(每段每次制定2人為評委。)

            每段推選骨干教師、老教師、年輕教師及教務處各段負責人組成評委,

            客觀、公正對每段教師課堂教學活動依照評分標準給予打分。及時將評分表上交各段負責人做匯總。

            8、各段教師在本段參與聽、評課活動。 三、獎項設立與獎勵辦法:

            優質課每段設置語文、數學各一名表彰獎勵,獲獎教師頒發獎狀并給予本月績效考核加分及一定的物質獎勵。(按從高分到低分選拔) 四、參賽教師上課安排:(后附)

            城關七小20xx-2015學年第一學期“聽課周”活動安排

            為進一步規范課堂教學行為,深入了解課堂教學狀況,按照教務處本學期工作安排,決定于第四周(9月15-19日)開展推門聽課活動,具體安排如下:

            一、組織管理

            本次聽課活動由校長室領導,教務處負責組織實施;分學段開展聽課活動。

            低段(一、二年級):負責人:張海霞 教師:低段所有教師; 中段(三、四年級):負責人:楊翠芬、教師:低段所有教師; 高段(五|六年級|:負責人:李曉莉、教師:高段所有教師; 二、聽課要求

            1.由教務處各段負責人組織本段成員聽課;2.根據課程表安排隨堂聽課;

            3.聽課教師要認真做好聽課記錄,及時與授課教師交換意見。

          活動方案 篇4

            根據xx字[20xx]23號文件,及《xx中心初中關于開展“爭創省級文明城市”工作的實施方案》的文件精神,我校將從20xx年8月下旬起開展“大手牽小手共創文明城”活動。

            一、活動目的:為進一步深化我校德育工作,引導學生在自覺遵守公共道德規范,做文明小市民的同時,以學校為主陣地逐步輻射到學生家庭和社會活動場所,充分發揮小手拉大手的積極作用,帶動家長用實際行動關心、支持、參與爭創活動,進一步培養學生關心他人,關心社會的良好道德品質。

            二、活動主題:“文明從我做起,爭當文明小標兵”

            “小手拉大手共創文明城”

            三、活動對象:xx一小全體師生

            四、活動安排:

            (一)、成立創建工作領導小組,進一步提高全體教師對創建全省文明城市重要性的認識,明確學校各職能部門的任務職責,各司其職,各負其責。

            組長:xxx

            副組長:xxx全體班主任

            (二)、樹立典型,提出倡議,宣傳發動

            1、由少先隊提出倡議“團結一心創文明城市,積極行動當文明市民”。

            2、評選學校文明典型,成立少先隊文明小衛士領導小組,每天分批值日。

            (三)、分層次開展活動

            1、通過開展“四個一”系列教育活動,在學生中廣泛開展文明城市教育、公共道德教育和文明行為規范教育活動,促進廣大學生爭當“文明小標兵”。活動的具體內容為:

            (1)開展一次國旗下宣講活動。少先隊向同學們宣講開展爭創文明城市文明學校的重要意義。(第二周)

            (2)開展一次主題班隊會活動。各班結合《xx市民衛生守則》進行以“文明從我做起,爭當文明小標兵”為主題的班隊會課。(第二周)

            (3)各班級出一期“文明從我做起,爭當文明小標兵”為主題的黑板報。(第二周)

            (4)全校學生與家長共同學習《xx市民衛生守則》并完成一份“小手拉大手,共創文明城”的手寫報。(第八周)

            2、長期開展教育活動,形成良好的文明衛生習慣

            (1)、制定出有針對性的文明督導制度,及時監督糾正學生中存在的不文明行為。建立獎懲制度,每周評選流動紅旗,每月評選一批文明班級,文明學習隨時在晨會上進行表揚。

            (2)、與城管局聯合在我校的“紅領巾一條街”舉辦“小手牽大手,共創美家園”主題簽名暨義務保潔活動。(時間待定)

            (3)、積極開展潔凈校園活動。認真組織掃除活動,清理校園及校園周邊衛生,不留校園衛生死角。

            (4)、制定校園文明值周制度,教育和監督學生隨時隨地都不亂扔果皮、紙屑,自覺維護校園的整潔。

            (5)、創建領導小組處將主動配合周邊社區經常檢查活動開展情況,及時解決存在的問題。

            五、活動要求

            1、各班要高度重視,圍繞主題,不流于形式,注重實效。

            2、各蹲點領導要及時到年組了解、指導,并協助、配合做好各項活動的落實工作。

          活動方案 篇5

            一、晨間來園

            1、幼兒禮貌入園,教師熱情接待。

            2、師生間互相問早,和幼兒簡單交談。

            二、晨間活動

            必煉項目:跳

            要求:幼兒練習雙腳跳過小房子,發展跳躍能力。

            三、晨間談話

            引導幼兒小組討論:

            1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

            2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

            3、剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

            四、早操

            要求:幼兒做操時情緒愉快,動作合拍、有力。

            五、喝開水、盥洗

            提醒幼兒多喝水,以免上火。

            提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

            六、教學活動(一)

            10以內數的組成與加減

            王海哨

            設計意圖:

            數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法,對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

            活動目標:

            1、學習10的組成,感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。

            2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。

            活動準備:

            1 、(小朋友的.書)

            2、幼兒每人一張操作紙

            活動過程

            一、游戲“我說幾,你對幾”,復習6以內數的組成

            游戲玩法:教師先說出總數,比如5,然后邊拍手邊說道:“我說1,你對幾”,幼兒邊拍手邊回答道:“你說1,我對4”。教師繼續出題,幼兒回答。

            二、學習7的組成練習

            1、幼兒每人一張圓點操作紙,將每排的圓點用筆劃分為兩部分,每一排的分法都要不一樣。每分一次,都要將結果記錄在右邊的分合式里。

            2、幼兒相互交流結果,在集體面前講述自己的操作結果,教師做相應的記錄。然后,引導幼兒數一數,7一共有幾個分合式,這些分合式相互之間有什么關系?在感知互換的關系時,教師可以將兩個分合式放在一起進行比較,幫助幼兒感知。

            3、教師總結:分合式的兩個部分數交換位置,它的總數是不變的。

            4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有,少了哪一個,把它填補上去。

            5、大家一起念一念7的分合式。

            三、學習根據分合式列7的加減算式

            1、教師引導幼兒思考:根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式?教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如:7可以分成1和6,幼兒思考列出1+6=7;7-1=6,兵說出為什么。

            2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

            3、教師總結:7是總數,1和6是部分數,兩個部分數1和6相加就等于總數7,而總數7減去一部分1,等于另一部分數6.

            4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

            5、大家一起交流檢查:根據7的分合式得出了哪些加減算式,一起來念一念。

            四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”,指導幼兒列出分合式。

            教學反思:

            科學(10以內數的分成與加減算式)這一教學內容馬上就要結束了,通過孩子的課堂表現、能力反饋,我認為10以內加減看似簡單,但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學,我收獲良多,具體反思如下:

            一、實物操作,獲得加減經驗、理解加減內涵。

            孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時,我注意投放多種不同的材料,以小組合作、交流等學習方式,讓孩子在反復的操作和交流中,學習、掌握加減算式的方法。

            二、形象教學,創設有趣情景、調動學習興趣。

            幼兒思維具體形象,對新奇有趣的事物感興趣,我就借助生動的故事情節,創設有趣的教學情景,結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示,教幼兒加減算式。

            三、表象教學,思維由具體向抽象過渡。

            這是加減教學必不可少的環節,表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時,由意識地刪去故事情景和教學情景,只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。

            四、組成推理,發展抽象思維。

            經過一段時間的教學,幼兒對加減的含義已有了基本的認識,完全可以擺脫具體的形象,利用抽象數字進行學習。在教8的加減時,我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容,這樣幼兒的思維又推進了一步。

            五、關系交換,提高運算能力。

            (10以內數加減)學習后期,我從發展幼兒的思維出發,有意識地讓幼兒尋找和發現運算的邏輯關系:如:加法的“變換關系”,即加數和被加數交換位置,其得數是不變的;加減的“逆反關系”,即減法是加法的逆運算,引導幼兒進一步認識這些關系,有利于幼兒舉一反三,提高運算能力。應該注意的是,我們不應該簡單地將數量關系灌輸給幼兒,而應引導幼兒發現關系,應用數量關系解決問題。

            總之,我在進行加減教學時,注意通過循環漸進的方式安排教學活動,來保持幼兒對加減學習的興趣,讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧,發展思維的靈活性和敏銳性。

            七、區域活動

            1、合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所,如:教學樓、餐廳、體育館等。

            2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等,讓幼兒學會多動腦筋。

            5.奇妙的數:能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。

            6.開心一課:情景表演“小學校”。

            八、教學活動(二)

            藝術(我看見的小學)

            設計意圖:

            幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月,他們將離開開心、難忘的幼兒園,升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應小學的生活、學習環境,我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創設環境,給幼兒大膽表述自己內心想法的機會,為他們入小學做好良好的心理準備。

            活動目標:

            1、用繪畫的形式有選擇地表現小學的特征,合理布局畫面。

            2、加深對小學的印象及入學的向往。

            活動準備:

            1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。

            2、布置好“我看見的小學”專欄標題,用于展示幼兒的作品。

            活動過程:

            1、小學什么樣

            我們去哪所小學參觀過了?那兒是什么樣的?

            幼兒回憶小學的主要場所及布局。

            2、我看見的小學

            小學都有哪些地方?在這些地方你們分別看到了什么?

            (根據幼兒講述教師一一出示相應的照片)

            你想畫小學的什么地方?那里有什么人在做什么?你想怎么樣畫在畫紙上?

            請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。

            3、我來畫小學

            幼兒作畫,老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現出小學和小學生的特征。

            幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。

            4、畫展

            幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。

            向同伴介紹自己的作品

            活動反思:

            美術活動(我看見的小學)是主題(走近小學)中的一個教學內容。活動中主要是要讓幼兒了解小學的特點,知道小學與幼兒園的區別,同時能畫出小學,對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同,我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動,讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術活動中畫一畫小學,對幼兒來說應該是比較簡單了。

            由于幼兒參觀過小學,所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學,通過各種提問,讓幼兒知道小學的布局。本次的美術活動是讓幼兒自己創作,所以在活動中我沒有示范畫,簡單的談話引題后我就拿出白紙,讓幼兒自由作畫。可是幼兒作畫的同時我卻發現,有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創作,而是模仿其他幼兒的畫。或許真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺,而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個角度看學校的畫,以起到

            提示的作用,讓幼兒發揮更多的想象力去創造畫面。

            九、午餐

            1、餐前教育:介紹食譜,引起幼兒食欲。

            提醒幼兒進餐時的正確坐姿。

            提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

            2、餐前活動:玩手指游戲,念兒歌。

            3、進 餐:幼兒安靜進餐,主動添飯。

            4、餐后活動:幼兒有序的在園內散步,觀察春天景象

            十、午睡

            1、 幼兒將衣物脫下擺放整齊。

            2、安靜入睡,保持良好睡姿。

          活動方案 篇6

            為充分體現黨和政府對老黨員、老干部、生活困難黨員的關心和重視,體現黨組織的關懷和溫暖,結合“千名干部下基層大走訪”活動和市委的相關要求,經街道黨委、辦事處研究,決定開展“市中街道一對一結對幫扶”走訪慰問活動,為開展好此次活動,特制定本方案。

            一、時間安排

            20xx年6月

            二、參加慰問幫扶活動的人員

            市中街道全體脫產干部、社區(村)黨支部書記

            三、慰問的對象

            老黨員、老干部、生活困難黨員

            四、慰問幫扶的內容

            街道黨委、辦事處高度重視走訪慰問活動,層層抓落實,明確責任到人。通過召開動員大會,組織廣大黨員干部與老黨員、老干部、生活困難黨員結對幫扶。積極整合各方資源,從解決老黨員、老干部、生活困難黨員最關心、最直接、最現實的利益問題入手,把黨和政府的溫暖送到生活困難黨員手中,營造和諧的黨內關系。

            1、整合各方資源。積極協調街道內企業開展捐贈活動,為老黨員、老干部、生活困難黨員捐贈藥品、棉衣棉被及生活必需品。

            2、普遍走訪。管區成員收集轄區內部老黨員、老干部、生活困難黨員名單,進行匯總并報請黨建辦公室。黨建辦公室根部“千名干部下基層大走訪”活動中包村干部負責區域制定相關幫扶名單,辦公室做好相關聯系工作。各包村干部對老黨員、老干部、生活困難黨員要普遍走訪一次。在思想上給予關懷,同時根據困難在物質上給予相應幫助。

            3、收集建議。詢問老黨員、老干部、生活困難黨員的生活狀況,了解他們還存在什么困難和問題,認真聽取他們的意見和建議,并作好影像、文字記錄,同時將記錄交予黨建辦公室進行存檔保存。

            五、要求

            1、要具體掌握走訪慰問對象的基本情況,明確職責任務和具體分工,確保結對慰問幫扶活動落到實處。

            2、走訪慰問活動開展期間,要加強溝通協調,合理安排慰問活動,努力使此次活動成為密切黨內關系的具體實踐。

          活動方案 篇7

            為更新教師教育理念,提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學中的實際問題,總結和推廣先進教學經驗,全面提高教學質量,特制定我校教研活動方案。

            一、指導思想

            以“發展足球特色,夯實校園文化,創建全國名校”辦學目標和提升教育教學質量為中心,深化教育科研,狠抓教學管理,深入開展課堂教學研究,努力提高教師的教育教學水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。

            二、活動原則

            全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨,充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

            教研活動要立足我校教學工作的實際情況,以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學實際問題,總結和提升教學經驗,探索教學規律,不斷提高教師的教學專業水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展,創設一種教師之間相互學習,相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

            三、活動形式

            1、個人、集體備課相結合,關注每一節課,幫助教師解決課堂中出現的問題。

            2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學科組,校際間合作,分析問題產生的原因,討論解決的策略,多人

            實踐體驗,深入研究。

            3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動,讓有經驗的老師,充分發揮其輻射帶頭作用。

            4、加強校際交流學習:到外校聽課、學習考察的老師,要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

            5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

            四、具體措施

            1、加強理論學習,樹立課程觀、教學觀、質量觀。

            2、建立學科備課組,實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行,集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員,活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計,形成相對成熟的備課資料。

            3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料,教導處要參與指導,起專業引領作用。

            4、教研活動應全員參與,積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

            5、以學校為基地開展各種校本教研活動,如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

            6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

            五、教研活動要求

            1、每學期初,教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況,訂好本學期教研活動計劃。

            2、在教導處統一領導下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

            3、教師應準時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應積極發表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄,并寫好心得

            體會。

            4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關的論文。

            5、學期結束時,教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處,教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

            六、活動組織安排

            見下表

            教研組

            組長

            負責人

            參加人員

            時 間

            地 點

            低年級語文組

            李建鴿

            管瑩

            低年級語文教師

            每周四下午5:00——6:00

            一二年級辦公室

            中高年級語文組

            李伊娟

            管瑩

            中高年級語文教師

            每周四下午5:00——6:00

            閱覽室

            中低年級數學組

            千兵兵

            謝利紅

            中低年級數學教師

            每周二下午5:00——6:00

            低年級數學辦公室

            高年級數學組

            楊綿東

            謝利紅

            高年級數學教師

            每周二下午5:00——6:00

            閱覽室

            英語組

            邢燕飚

            賈關鋒

            英語組教師

            每周二下午5:00——6:00

            英語辦公室

            藝體組

            董紅飛

            董紅飛

            藝體組教師

            每周四下午5:00——6:00

            體育辦公室

          活動方案 篇8

            結合上級文件,并以此為契機,進一步推進我校小學語文識字教學改革,強化識字教學的方法與策略探索,提高教師的教學水平,切實加強語文課堂教學效益,經研究決定舉辦全鎮小學語文青年教師識字教學比賽活動,現將有關事項通知如下:

            一、參賽對象與內容:

            1、小學語文青年教師(年齡在35周歲以下)參賽,小學語文青年教師必須具備普通話標準、板書規范工整、教學語言條理清晰的基本功。

            2、識字教學比賽的教學內容,從我縣現行使用的各年級人教版小學語文教材中自行,初賽、縣決賽每節課25分鐘。

            3、識字教學要根據學生的學段目標,要結合教材的識字教學內容,考慮音、形、意、用的組合與整合,注重學生識字愿望、識字方法、理解能力、運用能力的培養。積極創設識字用詞的情境,引導學生主動識字用詞,加強讀、記、寫、用的整合。課堂教學各模塊要運用關鍵項的原理科學組合、注重學習活動的設計與調控,強化動靜的靈活轉化,引導學生主動參與、科學發現、靈活運用,充分體現師生之間導與學用的關系。

            二、參賽流程與方式

            1、采取中心小學、完小選拔推薦方式

            2、參賽安排表:

            三、比賽時間、地點

            時間:20xx年3月10號

            地點:中心小學三樓大會議室

            四、評委:

            語文學科團隊“識字教學”所有成員

            五、獎項設置:

            一等獎一名、二等獎兩名、三等獎四名

          活動方案 篇9

            一、指導思想:

            為能滿足有志報考體育高等院校同學的心愿,積極配合學校素質教育,促進學生專業化發展,使我校的教育面向多元化發展。

            體育專業考試項目的設定,對報考體育院校的考生身體素質要求相對較高(即要求考生在力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等方面都要達到一定的水準)。現在的考生都是喜歡體育運動,但文化成績不是很理想,又沒有經過系統的訓練,身體素質相對較差,沒有自己的專項,更沒有比賽和專業考試經驗。教師可以在這部分學生中根據文化成績及身體素質潛力來挑選學生。

            二、預期目標

            體育高考成績50%達到一本線,90%達到二本線。

            三、班級設立

            1、班主任由體育專業教師當任。

            2、班級人數:40人

            四、制定計劃、有序訓練。

            體育專業成績的提高不是一朝一夕的事,必須經過一定時間、系統的訓練才能逐步提高。要想把成績盡快提上去,必須制定一個切實可行的計劃。同時要多和他們交流思想,了解、關心他們的生活,及時解決他們存在的問題,讓訓練有序進行。

            五、班級成立方案:

            1、動員階段:高一第二學期末發放報名表

            2、確定班級學生:

            1)、以高一第二學期期末考試成績為標準各科總分達220—300分。

            2)、以體育高考項目進行考核,各科總分達60分。

            3)、由學校、年級統一對符合要求的學生家長進行座談,并最后確定班級成員。

            六、班級管理:

            1、教學管理:

            1)、以高考科目為主線、會考科目為鋪。配備各學科骨干教師任課。

            2)、以高考成績450分——550分為目標,制定可行性教學計劃。

            3)、班級作息表(另定)

            2、訓練管理

            1)、高二第一學期為適應性訓練(素質訓練為主,專項為鋪),每周6堂訓練課,每節訓練課時間90分鐘。

            2)、高二第二學期為適應性提高階段(專項訓練為主,素質為鋪),每周8堂訓練課,每節訓練課時間90分鐘。本學期進行2——3次育高考模擬測試。

            3)、高三第一學期為考前提高階段:每周10堂訓練課,每節訓練課時間90分鐘。每月進行一次體育高考模擬測試,并對測試數據進行跟蹤分析。

            3、訓練專業教師根據訓練需要由體育組指派。

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