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          教師培訓學校工作計劃

          更新時間:2022-06-06 10:57:40 教師工作計劃 我要投稿

          關于教師培訓學校工作計劃3篇

            時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的教師培訓學校工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          關于教師培訓學校工作計劃3篇

          教師培訓學校工作計劃 篇1

            一、指導思想

            以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標,以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,立足學校實際,面向全體教師,圍繞有效教育教學,全面提高教師的師德水平和業務素質。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我,快樂成長,努力打造一支師德高尚、結構合理、能夠適應新時期教育要求的學習型、創新型教師隊伍,實現“為教師的發展引航,為學生的成長奠基”的辦學目標。

            二、培訓目標

            1、更新教育觀念,樹立現代教育思想,加強師德建設,優化知識結構,聚焦課堂,直面問題,增強教師創新精神和執教能力,提高教師教育教學水平。

            2、在永嘉縣教師進修學校的指導下,以校長為第一責任人,全面提高校本培訓的質量和效益。

            3、堅持理論聯系實際原則,堅持“教學做合一”,圍繞教育教學工作,以解決問題為導向,按需施教,講求實效,學用一致,因地制宜,多途徑多形式開展校本培訓。

            4、以教師發展為本,調動教師積極性,提高教師的整體素質,注重差異,突出個性,滿足教師發展需要。

            5、注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流,充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

            6、建立配套制度,完善激勵機制,逐步實現校本培訓規范化與特色化發展。

            三、培訓措施

            (一)加強師德師風建設,樹良好教師職業形象。

            落實《中小學教師職業道德規范》,深入推進“做人民滿意教師”師德建設月活動,把“敬業、愛生、責任”作為教育工作者的主旋律,用職業道德標準規范教師的教學行為,提升教師的職業形象。

            繼續完善千石小學師德師風評價考核辦法,將教師的師德師風考核與評優晉升相結合,與績效考核掛鉤。

            (二)強化教師基本功訓練,提升教師人文素養。

            本學期重點抓教師基本功。5月份結合五四青年節舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動。

            提高教師信息技術水平。由信息技術教師結合錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓計劃,有針對性的進行培訓。

            提高教師閱讀實效。將全體教師的業務學習與《新課程標準》學習有機結合,繼續開展讀名著、品經典活動,每學期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質量佳的讀后感。學校每學年至少開展一次教師讀書交流活動,

            (三)優化教師教研、科研工作,提高教師駕馭課堂能力。

            立足課堂教學,開展系列活動,促進教師自我成長。

            學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課、改課、反思”四步模式;日常教學推行“六要”,即備課要“透”、教學要“活”、對象要“全”、學法要“細”、評價要“勤”、反思要“實”;在課堂教學的過程中,提倡教師根據教學內容設計“四個點”,即一個興趣點,一個互動點,一個思考點,一個創新點,以此推動課堂教學過程的優化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態課上水平”。

            研訓一體,課題拉動,提高校本培訓的時效性。堅持課題研究與課堂教學相結合、與教師的學習培訓相結合、與常規性教研活動相結合的原則,努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫,同時在課題研究的基礎上,進行學生探究性學習的研究與實踐。各學科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會,每位教師要精讀文章,撰寫論文、案例或反思,并結集成冊。

            本學期組織教師外出聽課學習,根據嶗山區教體局和教師進修學校安排的各項活動,派教師遠赴省內外聽課學習,博采眾家之長,提高教學水平。

            (四)啟動名師工程、抓好青藍工程,促進名師、骨干教師快速成長。

            加快青年教師的'培養。推動學校的“青藍工程”,努力做到領導干部跟上聽,師傅經常聽,聽后及時評課,跟蹤再聽,提高青年教師的課堂教學水平。

            舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導課——磨課—評課每位師傅要全程參與,通過任務驅動、跟蹤指導、平臺展示加快青年教師的成長步伐。

            啟動學校名師培養工程,充分發揮學校現有的市、區教學能手的作用,帶動骨干教師成長,優化學校學科結構。

            積極選派校級名師、校級骨干教師外出培訓,為學校教研有效開展、名師的成長提供平臺。

            四、培訓內容

            校本培訓內容分“規定內容”和“自定內容”兩部分。

            (一)校本培訓“規定內容”

            專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規范》,開展政治思想和師德修養教育,教育政策和法規教育,組織教師學習先進教師的經驗,樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。

            專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能,針對教師實際,學習先進教育教學理論,拓寬和更新專業知識,以課堂教學問題為突破口,訓練教育教學技能,研討教育教學方法,交流改革經驗,扎實提高教師課堂教學能力和水平。

            專題培訓。結合學校實際,開展德育、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。

            (二)校本培訓“自定內容”

            除校本培訓“規定內容”外,學校根據實際情況,本學年舉行“新經典誦讀”校本培訓活動。

            五、培訓形式

            自主學習。組織教師自學,摘抄讀書筆記,交流研討。學校對布置的自學任務,進行檢查和考核。

            專題講座。結合教育熱點和教學實際,針對學校共性問題,以學校領導和骨干教師為主舉辦專題講座。

            小組研討。以教研組、備課組為單位,通過教研活動、、集體備課等形式,定期交流學習體會,研討教學經驗,共同解決教學中存在的問題。

            教學觀摩。繼續組織好學科組內的聽評課活動,定期舉辦說課、評課、公開課、觀摩課活動,增強教學觀摩的實效。

            課題帶動。加強課題的選擇、設計和研究,主動參與課題的研究并接受相應的培訓和指導,從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。

          教師培訓學校工作計劃 篇2

            時光飛逝,轉眼間又是嶄新的一個學期。為了在新的學期里把工作做到最好,特意制定了以下的工作計劃。

            一、現狀分析

            本教研組現有教師9名,以中青年為主,

            小學語文教研組工作計劃。在教學上用心肯干,努力上進,且大部分都是班主任,是學校的中堅力量,透過對于一些課題的研究,老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用,但還是存在必須的問題的,所以致使教學水平停留在原地不動,有待提高,為此本期教研重點,學習語文新課標,利用新建網絡觀摩探討優秀教師和名家的課堂視頻,發揮骨干教師的示范作用,指導青年教師進行課堂備課和教學。

            二、主要工作:

            1、根據學校要求,著手進行課題申報和研究,初步擬定為“電子備課”方面的資料。

            2、做好教學開放周組織宣傳工作。

            3、做好觀看名師教學錄像的工作。

            三、具體工作安排:

            三月份:

            1、完成教研組計劃的制定。

            2、召開第一次教研組例會,明確學期工作重點,明確備課、作業批改的要求。

            3、開學初常規教學檢查(單元計劃,進度表)。

            四月份:

            1、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節),有評價反思。

            2、組織參加電教8項和小語會教學論文,設計的評比活動。

            3、備課筆記和作業檢查。

            五月份:

            1、期中測試狀況的分析。

            2、作文和寫字比賽。

            3、舉行語文綜合性學習活動。

            六月份:

            1、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗,擬定復習計劃。

            2、對電子備課狀況進行反思和總結。

          教師培訓學校工作計劃 篇3

            一、培訓目的

            通過培訓,使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能,并熟練運用這些技能進教學活動,促進我校教學質量的大面積提高,更好地適應素質教育的要求。

            二、培訓對象

            全員培訓

            根據我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發,進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業務培訓。

            三、培訓內容

            1、培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準,增強理解和運用教學大綱和新課程標準的能力。

            培訓教師理解和駕馭教材的能力;培訓教師結合學生實際和基礎知識等,構建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力,確定教學目標的能力。

            2、培訓教師的上課技能

            培訓教師課堂教學的導入技能;培訓教師展示教學目標,激發學生學習興趣和產生學習動機的能力;培訓教師講授知識,運用啟發式教學方法的能力、訓練教師運用引導、設疑、提問、演示、歸納、總結等方法實現教學目標。

            3、教師批改技能

            4、教師的輔導技能

            訓練教師學會應用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。

            5、教師的考試技能

            培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內容分析的能力。

            6、《新課程與教師角色轉變》一書。

            四、培訓方法

            集中學習輔導,專題輔導講座,教師自學自練,專題研討等方式。

            五、培訓時間

            年—————月:培訓大綱和新課程標準;

            年—————月:培訓教師基本技能;

            年—————月:培訓新課改革與教師角色轉變;

            年—————月:培訓新課改革教師角色轉變;

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