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          教師的年度工作計劃

          更新時間:2022-06-07 09:49:00 教師工作計劃 我要投稿

          【精華】教師的年度工作計劃四篇

            時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的教師的年度工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【精華】教師的年度工作計劃四篇

          教師的年度工作計劃 篇1

            一.指導思想

            根據《慶城縣名師工作室管理考核辦法》精神,以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨,以理論學習為指導、以課題研究為主線,以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地,融學科性、實踐性于一體,實現名師資源共享最大化,加強名師隊伍建設,培養中青年骨干教師,促使其專業發展,旨在建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養新機制,真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。

            二.工作室20xx年奮斗目標

            我們將堅持以服務全縣小學英語教育教學改革為先導,刻苦鉆研業務,發揮示范、指導和輻射作用,改變教師學習方式,促進教師專業化成長,使本名師工作室真正成為小學英語教師專業發展的平臺,實現我縣教育高標準、高質量均衡發展的目標。我工作室將以人為本,遵循名師成長的規律,充分發揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力,發揚開拓創新精神和團隊合作精神,潛心研究、精心總結,取長補短,不斷完善自我,促進工作室成員迅速成長并形成自己的教學風格和特色,充分發揮工作室的輻射和引領作用,努力擴大工作室在小學英語學科教研工作中的引領力。力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板,課堂教學上出精品,課題研究上出成果,管理崗位上出經驗,實現工作室成員的專業成長和專業化發展,以引領學科教學共同發展。

            三.工作要求:

            本學年將圍繞工作室制定的工作目標,努力為工作室成員和小學英語教師搭建更為廣闊的教學教研平臺,促進工作室成員制定更高遠

            的奮斗目標,進一步提升專業素養,為引領帶動教師成長夯實基礎;通過多種研討方式,加強對教師的培養,形成濃厚英語教學研討氛圍,不斷提高自身教學水平,逐步形成有自己特色的教學風格;創造條件讓工作室成員盡快成為我縣英語學科教學的“領頭羊”,發揮輻射帶動作用。工作室成員要多深入課堂教學第一線,積極開展聽課、評課等教學觀摩活動,并及時總結經驗,積累材料。

            四.工作要點:

            1.認真學習、不斷提高英語教學和課題研究水平。

            認真學習現代有關英語教學的國內外文獻,用先進的教育理論指導工作室全體成員的教育實踐。認真學習英語課程標準,研究如何落實新課標提出的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五方面的教育目標。結合學校實際,學生實際,探索出小學英語教學的新理念、新思路、新方法。

            2.指導教研工作。

            工作室成員和骨干教師要多深入課堂教學第一線,開展送教、聽課、評課等教學觀摩活動,在參與教改指導活動中要及時總結經驗,積累材料。要求工作室成員每學期至少參加一次送教下鄉活動,在教研活動中起到指導作用,。

            3.送教下鄉活動。

            每位工作室成員每學期至少要上一節觀摩課,通過名師送教下鄉活動,讓名師深入到教學的基層,將新的教育理念與教學方法與廣大的鄉鎮教師面對面地進行交流。發揮名師示范、指導和輻射作用。同時也有助于名師更好地了解各鄉鎮教學的動態,更好地指導鄉鎮英語教學。

            每位工作室成員指導和幫扶青年教師1名,與青年教師結對,定期開展聽課、評課、磨課活動。

            4.課題研究工作。

            工作室成員應有一定的教科研水平與能力。從選題、調研、收集到整理、總結、實踐,寫出論文,均能夠獨立完成全部過程。引領課題研究,深化課題研究,推廣課題研究成果。要求工作室成員本學年應至少撰寫一篇高質量的小學英語教育教學論文,爭取在市級或以上獲獎,或在教育刊物上發表。

            5.英語教師培訓工作。

            名師應對我縣的小學英語教師以講座的形式進行教育教學培訓,對小學英語教師進行職務培訓,承擔小學英語教師的培訓工作,提高小學英語教師的整體教學水平,為我縣小學英語師資隊伍建設作出貢獻。

            另外,通過安排工作室成員外出學習,學習前沿的教學理念和先進的教學方法,不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。

            6.每月沙龍活動。

            工作室成員組每月集中沙龍活動,形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的.熱點、難點問題,學習前沿信息,或與其他同行進行交流。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究,共同進步,提高工作室成員的科研與教研水平。

            7.工作室常規建設

            工作室成員應對自己的教學實際進行反思,成員每學期至少向工作室提供1篇高質量的教學反思記錄。

            工作室成員應認真閱讀教育教學理論專著,提高自己的專業素養,每學期至少閱讀1本專著,撰寫1篇讀書體會。

            五.工作室工作策略

            1.以研修促提升

            工作室將扎實開展專業研修活動,個人研修與團隊研修相結合,認真制定與落實研修制度,努力提升團隊成員的專業素養。

            (1)個人研修

            促進成員提高教育理論和學科專業素養,掌握學科教學的基本原則和方法,并能有效地應用到教育教學實踐中。

            (2)團隊研修

            通過每月一次的團隊研修會,促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題,定中心發言人,通過“沙龍式”的研討,讓全體成員在交流中研討,在研討中碰撞,在碰撞中感悟與提升。平時可以通過微信群進行研討交流。

            2.以示范促輻射

            (1)個人區域帶動

            通過團隊的協作研究,提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力,并積極發展工作室的外圍成員,引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。

            (2)團隊示范輻射

            工作室團隊通過開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射,推動區域的英語教學改革。

          教師的年度工作計劃 篇2

            一、指導思想

            以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》和市、縣教師培訓工作會議精神為指導,努力建設學習型、專家型教師團體,促進教師專業成長,為提高課堂教學效益和教育教學質量,推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

            二、總體目標

            1.培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍,提高教師的職業道德水平。

            2.進一步轉變教師的教育觀念,提高教師的專業水平,打造學習型校園,努力形成讀書學習的良好氛圍。

            3.深入開展教研活動,引導教師在學習中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

            三、培訓內容

            在去年教師全員培訓工作的基礎上,本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面:

            1.師德教育。 牢固樹立學高為師,身正為范的從業準則,大力實施“師德工程”,開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑,積極引導教師樂于奉獻,愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養,提高思想道德素質和教育教學水平,以良好的師表形象塑造學校的整體形象。

            2.基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能,尤其是青年教師要自覺加強普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容,注重指導和訓練,并對基本功進行達標考核。

            3.讀書學習。構建學習型團隊,引領教師讀專業書,讀教育期刊,讀中外名著,摒棄浮躁,潛心學習,讓讀書成為一種習慣,成為一種生活方式。使讀書活動不流于形式,真正成為教師課余時間的一種精神生活。

            4.青年教師培訓。 本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺,抓實教研組業務活動,抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課,充分發揮我校優秀教師資源優勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。

            5.教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位,促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡,在科研過程中定期召開課題組例會,多為教師提供學習交流平臺,積極促進教師撰寫科研論文,確保課題有活動過程、有結題、有成果。

            6.高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究,探尋高效教學的模式,提高教學效率,減輕學生負擔,全面提升教育教學質量。

            四、培訓形式

            1.專家引領,專題講座

            聘請請校內外名師、專家為教師進行專題講座,將新課改推向深入,引領專業骨干教師快速成長。

            2.參加規范性培訓

            (1)青年教師培養培訓:

            青年教師職業技能輔導教師培訓:優秀骨干教師培訓后回校對青年教師進行輔導培訓

            青年教師基本功檢測:組織20xx年后來校的教師(含特崗教師)開展基本功競賽。

            (2)中小學教師規范性培訓及專業知識技能考試

            培訓內容:部分學科專業知識及教材教法

            (3)中小學教師遠程培訓

            (4)其它規范性培訓

            3.以教研組為單位開展校本教研活動

            主要開展互相聽課、評課,研討交流等活動,探究教育教學活動中遇到的問題;加強基本功的自培自訓工作,努力提高教師業務素質;開展相關系列活動,提高課堂教學質量。

            4.以課題組為單位開展好課題研究

            加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理,確保各課題按實施方案有序開展研究。

            5.分散學習

            根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

            五、工作措施

            學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下,加大培訓投入,狠抓落實:

            1.建立健全教研工作制度,確保教研工作制度化、常態化

            教導處、教研室要結合學校實際,修改完善教師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度,確保教研工作制度化、常態化。

            2.加強教研組建設,強力推進集體教研,努力為提高教學高質量服務

            嚴格教研制度,開展爭創“優秀教研組”活動,確保教研質量。

            (1) 教研活動“三確定”制度:各教研組組織教研活動要做到“三確定”,即開學初確定本組教研活動的時間和地點,每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。

            (2)導師保障制:師徒結對教師要加強教學研究,師傅定期聽徒弟的課,給予指導,和年輕教師一起研究,以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研,努力提高自己的教學、參與教研的水平。

            (3)教研組長責任制:各部要加強對教研組長的培訓,切實提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動,組織本組教師根據方案認真研討,做好活動記錄,并保證教研效果。

            3.強化校本教研,著力研究課堂教學改革,努力提高課堂教學效益

            xx年,我校校本教研繼續以課堂教學改革為中心,以提高課堂教學效益為目的,繼續堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略,突出教研工作的科學性、實效性,全面提高教學質量。

            (1)加強課堂教學的研究與指導,確保教研工作有序開展

            教務處和各教研組長要定期或不定期組織教師集體學習,要深入集體教研活動之中,及時總結成績、發現問題,提供幫助。

            (2)開展“兩優三課一賽”活動,提高課堂教學質量

            各教研組要大力豐富課堂教學研究載體,重點做好:①“兩優”:培養優秀教師,打造優質課。②“三課”:骨干教師“示范課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。 ③“一賽”:各教研組要配合學校,積極開展教師的講課賽、技能賽等各種競賽活動。

            (3)以“兩學一思”提高備課質量,確保課堂教學高效益

            主要做好:①“兩學”:學課標、學教材。②“一思”:教學反思。③有效集體備課:不能實行集體備課的教研組,每位教師要提前一周備課,教研組課前要認真檢查,教務處不定期抽查,并鼓勵教師編寫電子教案,各教研組要逐步建立教案庫。

            4.加強重點立項課題的研究與指導,努力解決教學中的重大實際問題

            分別召開各課題組主研人員及實驗員會,加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理,確保各課題按實施方案有序開展研究,努力提升我校教育科研能力和成效,解決教育教學與管理中存在的實際問題,促進教師專業成長,為進一步提高學校管理水平和教育教學質量做出應有貢獻。

            5.加強教師隊伍建設,努力鍛造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍

            (1)督促教師搞好學歷提高規劃。進一步提高各層次教師學歷,鼓勵教師提高學歷層次,不斷改善教師學歷結構,提升專業理論水平。

            (2)開展師資培訓,優化師資隊伍。一是進行新課標培訓,加強學習,提高對新課標的認識;二是加強現代信息技術培訓,要求每位教師會上網瀏覽,會下載與發送信息;三是要深化業務培訓實效,將培訓的內容轉化為工作開展的實際;四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業務培訓。

            (3)加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教師教學評比,搭建舞臺,讓青年教師崗位成才,讓更多的教師在縣、市、省教學評比中獲獎。

            (4)大力開展、積極參與上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件(教具)使用與制作等教學基本功競賽工作;組織教師參加縣及以上說(講)課賽和論文評選活動。

            (5)積極實施“一幫一、結對子”工程。繼續實施“一幫一、結對子”工程,形成教師“以老帶新”的有機協調,進一步強化教師素質的全面提高,在教學上、教研上關心青年教師的成長,建立“新老教師傳、幫、帶制度”,老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子,組織青年教師與老教師開展結對子活動,幫助青年教師逐步達標。

            六、考核管理

            1.建立并完善教師繼續教育培訓卡的管理制度。

            2.檔案管理。學時登記時,學員將《業務學習筆記本》中《參加繼續教育活動情況記載》表填寫完整,存入個人繼續教育檔案。學校校本教研記錄、考核情況裝入學校繼續教育檔案備查。

            3.教研室、教導處擬定好校本教研內容,加強過程管理,做好考核記載,學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰

          教師的年度工作計劃 篇3

            一、指導思想:

            以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務于教研教學工作而努力。

            二、研修目標:

            1、圍繞“高效課堂”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

            2、積極參加學校及上級部門組織的各種教研活動,力爭用最新的教育理論進行教學。

            3、爭取用最快的速度掌握電子白板的使用技巧與方法。能熟練的運用電子白板進行教學。

            4、每學期聽課不少于8節;自學筆記不少于三千字。

            三、研修措施

            1、加強相關的理論學習并做好筆記,努力提高自身專業素質。

            2、認真制定學科教學計劃,認真備課、上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

            3、充分利用現代化課堂教學手段(如:電子白板等)進行教學,提高課堂教學效率。

            4、積極參加學校及上級部門組織的各種教研活動。

            5、積極參加“課內比教學”活動。

            6、爭取多聽課,多向優秀教師學習,每學期聽課不少于8節。

          教師的年度工作計劃 篇4

            一、使用教材:人教版必修一、必修二

            二、教材分析:

            新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元,根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性,還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

            三、教學目標:

            本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養”的精神,全面提高學生素質,正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養語感,使學生養成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,夯實基礎,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養審美情趣,思維品質和文化品位,發展個性,形成健全人格。

            四、方法和措施:

            1、激發學生的學習興趣,注重培養自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。

            2、加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結,努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

            3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

            4、注重誦讀,培養語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

            5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

            6、作業做到一課一練,及時反饋。

            7、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系,密切聯系社會生活,注重開發現實生活中的作文資源。

            五、教學進度安排:

            必修一:

            第二單元 2個周

            《燭之武退秦師》 2課時

            《 荊軻刺秦王》4課時

            《鴻門宴》 4課時

            第一單元 1。5個周

            《沁園春 長沙》 2課時

            《詩兩首》3課時

            《大堰河——我的保姆》2課時

            第三單元 1個周

            《紀念劉和珍君》2課時

            《小狗包弟》2課時

            《記梁任公先生的一次演講》 1課時

            第四單元 1個周

            《短新聞兩篇》2課時

            《包身工》 2課時

            《飛向太空的航程》 1課時

            梳理與探究 1個周單元檢測1個周

            剩余時間 進行期中模塊檢測復習

            單元檢測試題:

            第二單元

            第一單元

            第三單元

            第四單元

            必修二:

            第三單元 2個周

            《蘭亭集序》 2課時

            《 赤壁賦》3課時

            《游褒禪山記》 2課時

            第二單元 1。5個周

            《 詩經》兩首 2課時

            《離騷》 2課時

            《孔雀東南飛》 2課時

            《詩三首》 1課時

            第一單元 1個周

            《荷塘月色》2課時

            《故都的秋》1課時

            《囚綠記》 1課時

            第四單元 1個周

            《就任北京大學校長之演說》2課時

            《我有一個夢想》1課時

            《在馬克思墓前的講話》 1課時

            梳理與探究1個周

            新授課學習中穿插單元檢測1個周

            剩余時間進行期末模塊檢測復習

            單元檢測試題:

            第三單元

            第二單元

            第一單元

            第四單元

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